¿Qué es Adingor Joven?

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ADINGOR JOVEN es una agrupación de los jóvenes pertenecientes a ADINGOR (Asociación para el Desarrollo de la Ingeniería de Organización) que cumplen los siguientes requisitos:

  • Tener menos de 40 años
  • Estar vinculado al área de Ingeniería de Organización
  • No disfrutar de una posición estable en la Universidad

Actualmente Adingor-Joven está formado por más de 45 investigadores y docentes de toda España representando a 17 universidades diferentes. El equipo continúa creciendo con el objetivo de lograr representación de todas las universidades de nuestro ámbito. Dentro de este colectivo, la agrupación cuenta con investigadores predoctorales, doctorandos e investigadores posdoctorales.

Nuestra Motivación

ADINGOR JOVEN surge con el objetivo de crear un espacio común en el que los jóvenes de toda España vinculados al ámbito académico de la Ingeniería de Organización puedan compartir sus necesidades e inquietudes.

 

En el seno de esta iniciativa ha surgido una red de trabajo e intercambio desde la cual se están impulsando propuestas y llevando a cabo medidas concretas para que los jóvenes tengan su sitio en el Congreso de Ingeniería de Organización (CIO) organizado anualmente por ADINGOR, uno de los eventos académicos más importantes dentro de la Ingeniería de Organización, tanto por su larga trayectoria como por su aclamado prestigio.

Nuestros Pilares

Docencia

Promover y apoyar la innovación docente (nuevas tecnologías, docencia online, gamificación, engagement), así como la actualización de los planes de estudio y los contenidos para satisfacer las nuevas exigencias del mercado laboral.

Investigación

Fomentar e impulsar la investigación puntera en el ámbito de la Ingeniería de Organización, prestando especial atención a los jóvenes que se encuentran en las primeras etapas de la carrera investigadora (periodo predoctoral, tesis, etapa postdoctoral). Así mismo, ADINGOR Joven pretende propiciar el networking y las colaboraciones científicas entre sus miembros.

Transferencia

Promover la transferencia del conocimiento y los nuevos avances científicos en Ingeniería de Organización del ámbito académico a la industria y las administraciones públicas. En este sentido, desde ADINGOR Joven se hace especial hincapié en la necesidad de compartir experiencias, lecciones aprendidas y guías de buenas prácticas, organizando y apoyando eventos para tal fin.

Actividades Realizadas

El principal enfoque de Adingor-Joven ha sido: crear equipos de trabajo interuniversitarios, apoyar los inicios de la carrera académica, dar continuidad, incrementar la presencia y la participación de los jóvenes en el CIO-ICIEIOM y organizar acciones formativas. Es por ello que los últimos años se han centrado en organizar workshops, mesas redondas y talleres de debate. Este punto de encuentro no sólo permite intercambiar experiencias, sino que sirve como formación del público objetivo.

2024

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Durante el año 2024, se repitió la dinámica de trabajo del año anterior, realizando tanto el taller presencial dentro del CIO 2024 como actividades de formación. A continuación, se presentan las mismas:

Dentro del programa del congreso se realizó una actividad grupal presentando las diferentes metodologías de investigación utilizadas por los miembros. Sirvió como puesta en común de las herramientas de investigación más utilizadas por los miembros de ADINGOR. A continuación, se presentó “Qué hay después del doctorado” a través de un juego con tarjetas en el que crearon grupos aleatoriamente para ver qué profesiones hay y asignarle una serie de características. Por último, al igual que en todos los talleres, se lanzó una encuesta Socrative sobre ideas para futuros talleres, formaciones y plan de actuación de AJ.

El objetivo de este curso fue proporcionar conocimientos de herramientas estadísticas útiles a nivel investigador y empresarial. Se estructuró en 6 sesiones. En el curso participaron activamente 5 investigadores pertenecientes a Adingor Joven. La valoración final del curso fue muy positiva (8,8 sobre 10).

2023

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Durante el año 2023, Adingor-Joven ha dado un paso más allá, no sólo organizando el asiduo taller de Adingor-Joven dentro del anual Congreso de Ingeniería de Organización (CIO), si no también realizando formaciones para los integrantes de ADINGOR. A continuación, se resumen las actividades realizadas:

Esta actividad, enmarcada dentro del Congreso de Ingeniería de Organización, comenzó con una presentación de los nuevos integrantes de Adingor-Joven. A continuación, se realizó una charla distendida sobre “Lo que no te cuentan del doctorado”. Por último, se realizó una mesa redonda sobre temas polémicos y de debate. Se trataron temas como: fomentar la gestión de la innovación de las empresas, conocer intereses de empresas, clústeres y cómo encontrar sinergias de metodologías de investigación.
Seminario y mesa redonda organizada en Madrid y retransmitida en directo por streaming. Los principales temas tratados fueron las aplicaciones y retos futuros de esta tecnología.
Esta actividad fue la primera enmarcada dentro del ámbito formativo de la agrupación. JULIA es un lenguaje de código abierto, gratuito y multiplataforma. Al curso asistieron 13 miembros de Adingor-Joven. Se impartieron conceptos generales de programación (bucles, bifurcaciones, etc.) con el objetivo de familiarizarse con el lenguaje y posteriormente se realizó una formación más avanzada con construcciones elaboradas de datos y trabajos con expresiones propias de JULIA.

2022

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Tras el éxito de las dos primeras ediciones, este grupo de jóvenes docentes e investigadores ha realizado tres talleres dentro del Congreso de Ingeniería de Organización 2022 celebrado en Toledo. Dos de los talleres se realizaron físicamente en la Universidad de Castilla-La Mancha, pero retransmitiéndose también en streaming. La tercera jornada se realizó, al día siguiente y de forma presencial, con una orientación única a Adingor-Joven. El programa fue el siguiente:

Esta sesión tuvo como objetivo trabajar sobre la interacción entre la investigación y la transferencia, proporcionando datos imprescindibles sobre su unión. Para ello, se contó con investigadores con una amplia experiencia en proyectos de transferencia con diferentes sectores. Además, también se dieron consejos sobre cómo publicar artículos sobre transferencia con empresas y entidades públicas y se presentaron diferentes metodologías para la publicación de resultados obtenidos a través de proyectos de transferencia (Action Research, Design Thinking, y Intervention-based research, entre otras).

Sesión orientada a compartir consejos y estrategias para implementar metodologías activas de aprendizaje en las clases. Primeramente, se presentaron diferentes herramientas para mejorar la docencia (Mentimeter, Kahoot, Kaggle, Odoo y otros recursos digitales). A continuación, se presentó una guía para la publicación de artículos didácticos en revistas indexadas que mostraba las claves de la relación entre la docencia y la investigación y qué congresos interesantes existen sobre docencia con ISDN o ISSN. Finalmente, se concluyó con un orador principal que ilustró que una nueva forma de enseñar es posible en la Universidad.

Esta actividad se realizó al día siguiente, dirigida únicamente a los miembros de Adingor-Joven. La sesión comenzó con el desarrollo de diferentes juegos didácticos para fomentar la relación del grupo. A continuación, se realizaron diferentes agrupaciones por intereses para definir posibles “formaciones a la carta”. A mayores, se aprovechó la sesión para buscar posibles líneas de colaboración entre los jóvenes y sus grupos de investigación.

El trabajo realizado tuvo su recompensa. La asistencia fue un éxito, contando con 50 asistentes por sesión y llegando hasta 66 jóvenes de 12 Universidades diferentes. Además, se contó con una gran variedad de perfiles: grado (5%), máster (10%) y doctorandos (75%) y posdoctorados (10%).

El trabajo realizado tuvo su recompensa. La asistencia fue un éxito, contando con 50 asistentes por sesión y llegando hasta 66 jóvenes de 12 universidades diferentes. Además, se contó con una gran variedad de perfiles: grado (5%), máster (10%) y doctorandos (75%) y posdoctorados (10%).

2021

 

Siguiendo la dinámica del año 2020, Adingor-Joven ha organizado tres sesiones que se engloban dentro del Congreso de Ingeniería de Organización 2021 que este año se celebró virtualmente. Estas jornadas se presentaron como un punto de encuentro para intercambiar experiencias y servir como formación para el público objetivo. Las sesiones han sido online y gratuitas y se realizaron el miércoles 7 de julio. Los puntos que se trataron en cada uno de los workshops fueron los siguientes:

Esta sesión estuvo principalmente encaminada a orientar a los doctorados y postdoctorados en la realización de estancias de investigación. El workshop comenzó con una descripción de los requisitos de la mención internacional y la importancia de realizar estancias. Gracias a la invitación de ponentes con amplia experiencia en diferentes universidades extranjeras, se identificaron las claves para organizar una estancia, definiéndose los objetivos, el plan y los resultados buscados de la internacionalización. Además, en la sesión se introdujo una nueva modalidad de estancias virtuales predoctorales. Para terminar, en esta sesión se trataron temas como: métodos de financiación de estancias, plataformas para CVs y cómo publicitarse a nivel investigador.

  • Coordinadora de la sesión: Maite Jaca (Universidad del País Vasco)
  • Ponentes invitados: Daniel Catalá, Borja Ponte, Mar Fernández, Ana Esteso y MariÁngeles Rodriguez.

Esta sesión ha acercado a los investigadores al mundo empresarial. El principal objetivo de esta mesa redonda fue enseñar a los jóvenes investigadores a crear contactos y a orientar a sus propios alumnos hacia el mercado. Dos de los invitados comenzaron destacando la importancia de la docencia, investigación y transferencia. Haciendo especial hincapié en transferencia, se identificaron las bases para cómo afrontar un proyecto de transferencia desde un perfil más joven, cómo estructurar ese trabajo y cómo aportar valor. En este sentido, se destacaron las principales diferencias entre proyectos de transferencia en España y en el extranjero y consideraciones sobre la creación de una spin-off. Finalmente, desde la Universidad de Vigo se dieron ciertas pautas para conocer porqué las empresas deberían elegir proyectos con la Universidad y no con empresas privadas, es decir, saber diferenciarnos.

  • Coordinadores de la sesión: Virginia Ahedo (Universidad de Burgos) y Alicia Robles (Universidad de Sevilla).
  • Ponentes invitados: Luis R. Izquierdo, Antonio Sartal, Iago Portela e Iria González.

Sesión para continuar con la línea de trabajo presentada en el CIO20, se realizó una sesión de docencia con temáticas como: modelos de aprendizaje, herramientas de innovación docente y consejos sobre cómo aprovechar al máximo las habilidades docentes. Todo se ha orientado desde el modelo de Richard Elmore de Harvard donde se ha diferenciado el modelo de aprendizaje jerárquico individual, jerárquico colectivo, distribuido individual y distribuido colectivo. Después de una mesa redonda sobre estos 4 modelos de aprendizaje, se cerró la sesión con la presentación de diferentes herramientas de innovación docente: concursos y hall of fame, woodap con Moodle, aprendizaje basado en proyectos colaborativos y scape romos en docencia.

  • Coordinador de la sesión: Miguel Rodriguez
  • Ponentes invitados: Virginia Ahedo, Juan de Antón, Karen Reina, Beatriz Andrés y Rocío Alfaro.

Todas las ponencias impartidas lograron llegar a más de 77 inscritos, más de 55 asistentes en por sesión. Se ha logrado internacionalizar las jornadas al contar con participantes de un total de 18 universidades diferentes y de países como Ecuador, Cuba o Costa Rica. Además, se ha contado con participantes de diferentes perfiles como grado, máster, doctorandos y profesores titulares.

2020

 

De este modo la principal actividad realizada por Adingor-Joven desde su creación en 2019 ha sido participar en el CIO2020. El miércoles 8 de julio de 2020 como apertura del XXIV Congreso de Ingeniería de Organización, se celebró una jornada online y gratuita íntegramente organizada por Adingor-Joven. El programa de esta jornada englobaba una sesión de orientación predoctoral, otra de orientación posdoctoral y, finalmente, una sesión de docencia y aprendizaje. Detalle de las sesiones:

Esta sesión buscó difundir, dar a conocer y describir experiencias del comienzo de la carrera investigadora, que viene a ser la tesis doctoral. En ella, se expusieron una serie de cuestiones como es el camino a seguir para la elaboración de una tesis, los tipos de tesis que existen, etc. (para esto se contó con la colaboración de una investigadora de la UPM) y después se celebró una mesa redonda con la participación de doctorandos que contaron su situación y como están llevando el proceso. Con todo ello se logró principalmente orientar a aquellas personas que estaban justo comenzado la tesis o que se planteaban empezarla.

  • Coordinador de la sesión: Ivan González (Universidad de Vigo).
  • Ponentes invitados: Tamara Borreguero, MariÁngeles Rodriguez e Iago Portela.

Esta sesión dio a conocer cómo es la etapa posdoctoral. Habitualmente, la gente no suele plantearse qué es lo que debe hacer o cuales son las opciones que se abren una vez se termina la tesis. Esta sesión logró precisamente responder a esas preguntas. Para ello se organizó una mesa redonda en la que participaron 2 personas que están avanzados en su etapa posdoctoral y en la que ellos mismos contaron su experiencia desde puntos muy distintos: mundo académico y mundo empresa con vinculación con la universidad.

  • Coordinadora de la sesión: Alicia Robles (Universidad de Sevilla).
  • Ponentes invitados: Beatriz Andrés y Antonio Sartal.

Esta sesión difundió las nuevas tendencias y herramientas de docencia que se están desarrollando por los miembros de Adingor-Joven, así como experiencias de los mismos en este ámbito. Para ello se organizó una mezcla entre una mesa redonda y un workshop en el que 5 speakers contaron ciertas iniciativas novedosas que están desarrollando o situaciones típicas a las que se enfrentan las personas que se inician en este tema (docencia y aprendizaje por proyectos, herramientas de engagement, “manual de supervivencia” del profesor novato, etc.)

  • Coordinador de la sesión: Miguel Rodriguez (Universidad de Vigo).
  • Ponentes invitados: Ana Rodriguez, Virginia Ahedo, Mar Fernández y Juan de Antón.

Finalmente, el trabajo realizado por Adingor-Joven ha tenido su recompensa. Todas las ponencias impartidas lograron llegar a más de 60 participantes. Como resultado, las jornadas contaron con un total de 73 inscritos de 14 universidades y con perfiles muy diferenciados. Ha sido todo un éxito.

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